球场上的镜像神经元
球场上的镜像神经元
昨天打羽毛球,我从一个刚输给我们的对手身上学到一件事:复盘不能只盯着自己的失误,也要研究对手为什么打得好。
打完两局双打,对面打得更好的那位球友径直走到我面前,问我在羽毛球群里叫什么名字。真正让我意外的,是他接下来谈的不是输赢。
一场酣畅淋漓的混双
昨晚的这球场,我和一位公司招聘团队的之前就认识的女生搭档。
球场上,她落落大方,动作干净利索,在前场左右横移,敢扑敢压,根本不在意动作是否好看。我在后场调动和下压,她在前场抽挡、拦截。我们一边打球一边说笑,第一次搭档却配合得相当默契。
对面是两个男生。其中一位打得不错,球风犀利,落点也很聪明;另一位的球路则直来直往,更喜欢硬碰硬。
我们没有跟他们比蛮力,而是不断变换落点,把他们前后左右调动起来。有时他们被拉得前后踉跄,有时又不得不左右飞奔。等空当出来,我就在后场追身重杀,或者把球吊到网前,让他们来不及上网,只能望球兴叹。
两局下来,四个人都满头大汗。我们打得非常尽兴。对面那位相对弱一些的球友,因为拖了队友后腿,偶尔会尴尬地笑一笑。另一位却既没有不服,也没有憋屈。他下场后的反应,反而让我刮目相看。
不只复盘自己,也要观察对手
他走到我面前,先问我在羽毛球群里的名字,然后直接说出了自己的观点:
球场上要交流。既要跟队友交流,也要跟对手交流。
这也是他下场后马上来认识我的原因。
他接着说,打完球不能只反思自己哪个球没打好、下次应该怎么改,也要留意对手打出了哪些好球。为对手喝彩的同时,也是在学习对手:这个球为什么打得好?他的动作、意识和球路有什么特别?以后自己能不能模仿?
在他看来,提高不能只盯着自己。观察别人怎么打,同样是一条学习路径。
这番话让我意外。刚才在场上,我们一次次把他们调动得很被动。我原以为他下来后多少会有点懊恼,没想到他首先做的却是认识对手,主动交流,并且琢磨能从刚才的对抗中学到什么。
镜像神经元:观察也是一种练习
这让我联想起前段时间读的《智能简史》提到,即使只是观察别人完成动作,大脑也会对这个动作进行某种模拟。参与这一过程的神经元被称为“镜像神经元”(Mirror Neurons),也被认为与模仿有关。
这也让我重新理解那位球友的做法:盯住一个好球,观察对手的动作、意识和线路,在脑子里重新过一遍,再设法变成自己的东西。
想到这里这里,我又联想起自己曾经教孩子运动时常犯的错。
不能只是埋头苦练
每个孩子的运动天赋和学习节奏都不一样。看到别人一学就会,而自己的孩子练了很多遍,提高却不明显,大人很容易着急,甚至脱口而出:“为什么别人会,你还不会?”这种比较除了打击信心,并不能帮他找到问题。
我以前更容易把“多练”当作答案,觉得动作做得不够好,就再多做几遍。后来才意识到,不能只让孩子埋头苦练、独自琢磨。适当地让他看教程里的动作分解,看比赛视频中高手怎样移动、发力和处理球,再回到场上尝试,也可能带来提高。
当然,看懂不等于做到,观察也代替不了亲自练习。但练习并不只发生在自己挥拍的那一刻。认真看别人怎样完成一个动作,也是在给下一次尝试做准备。
这位球友让我看到,输掉一场球和学到一点东西并不矛盾。能从对手身上看到值得喝彩、值得模仿的地方,也许正是他越打越好的原因。
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